[기자회견] 대한민국은 정서 안정 및 인성 함양과 직결되는 예술 기초교육을 완전히 무시하는 나라인가?
전국 음악교육 · 미술교육 단체가 연합한 한국 음악교육 · 미술교육 공동비상대책위원회(위원장 최은아 전주교대 음악교육과 교수, 류지영 춘천교대 미술교육과 교수)는 2024년 4월23(화) 오전 10시 정부서울청사 후문 앞에서 초등학교 1~2학년 통합교과 「즐거운 생활」에서 음악·미술 교과 분리를 촉구하는 합동설명서 발표 기자회견이 있었다.
공동비대위 최진호 중앙대 음악학부 교수와 신영옥 경희대 교육대학원 교수는 성명서 발표에 앞서 초등학교 1~2학년 음악·미술 교과는 체육교과와 함께 제4차 교육과정 이래 40년동안 「즐거운 생활」이라는 통합교과에 종속되었고 「통합과 놀이」라는 프레임의 강조에 의해 음악 · 미술 교과를 사실상 가르치지 않는 형태로 운영되어 왔음을 지적하며, 2023년 교육부가 체육교과를 「즐거운 생활」에서 독립 교과로 분리시키는 안을 발의하고 국가교육위원회에서 이를 위한 논의를 지속해 왔음을 밝히고 체육 교과의 분리를 적극 지지하면서도, 정서적 건강을 담보하는 음악교과와 미술 교과의 독립이 반드시 필요하다고 주장하였다.
이날 발언에 나선 공동비대위 교수들의 발언 내용 중에는
미술교과를 대표하여 류지영(춘천교대 미술교육과) 교수는 OECD 국가 중 초등학교 1~2학년에 미술교과가 없는 유일한 나라가 우리나라임을 지적하고 문제점을 알고도 방치하는 교육정책 설계자들의 무책임을 규탄했다.
이동희(경인교대 음악교육과) 교수는 통합교과 「즐거운 생활」 교과서 중 음악교과의 내용오류를 규탄하며, 특히 국악내용에서 발견된 심각한 문제들을 지적했다. 이러한 문제는 음악교육 전문가가 교과서 개발에 참여하지 않아 발생한 것이며, 국정교고서가 오류투성이로 발행된 채 공교육에 쓰이고 있음을 지적하였다. 또한 “교육과정이 개정될 때마다 교과서의 명칭을 바꾸는 것은 결국 지난 교육과정에서 담론이 잘못되었다는 반증” 이며 현장 교사들은 불친절하고 추상적인 교과서로 수업연구를 하기 위해 정작 아이들의 생활지도를 할 시간을 확보 할 수 없음을 지적했다.
김정효(경인교대 미술교육과) 교수는 「즐거운 생활」 교과가 신설되면서 미술과 지식과 기능, 가치 및 태도의 학습 내용 체계와 학습 내용이 거의 사라졌음을 주장하며, 통합교과는 어린이가 학습이 아닌 놀이를 통해 자연스럽게 학습한다는 자유로움의 이미지를 표방하지만, 이는 마땅히 가르쳐야 할 미술의 학습 내용을 ‘통합교과’라는 그럴듯한 이름으로 포장하여 의도적으로 교육하지 않는 비교육적 상황이라고 성토하였다.
김경태(광주교대 음악교육과) 교수는 체육교과의 독립에 대해, 체육 교과의 분리는 궁극적으로 신체활동의 강조뿐만 아니라 2022 개정 교육과정 총론에서 강조하고 있는 안전교육에 대한 시수를 체육 교과에서만 가져가기 위함이라고 하면서, 교육부는 통합교과 「즐거운 생활」 안에 포함되어 있는 안전교육 시수 16시간을 체육 교과의 독립 운영 시 포함하겠다는 계획을 밝힌 바 있다고 하였다. 그러나 안전교육은 신체적 활동으로만 단정 지을 수 없음을 강조하며, 초등학교에서의 안전교육은 음악/미술 교과에서도 함께 이루어져야 하고, 정서적 안정과 마음 건강교육도 동반되어야만 교육부가 강하게 주장하고 있는 학교폭력 문제도 궁극적으로 해결될 수 있다고 하였다.
이날 집회에 참석한 한국 음악교육 · 미술교육 공동비상대책위원회는 다음 국가교육위원회 회의가 예정된 4월 26일, 정부서울청사 앞에서 시위를 이어가겠다는 계획을 밝히면서 초등학교 음악교육 및 미술교육의 정상화 최종 실현을 위해 앞으로 장기적인 활동을 꾸준히 전개하며, 파행적으로 운영되는 대한민국의 예술 기초 공교육이 올바르게 자리매김될 때까지 우리의 노력과 투쟁은 멈출 수 없다고 했다
